海南省教育廳關(guān)于實(shí)施海南省優(yōu)秀中等職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃的通知?

海南省教育廳文件?

瓊教職成〔2022〕32號

各有關(guān)市縣教育局，省屬各中等職業(yè)學(xué)校：

為貫徹落實(shí)《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》（國發(fā)〔2019〕4號）、《中共中央辦公廳?國務(wù)院辦公廳關(guān)于推進(jìn)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》（中辦發(fā)〔2021〕43號）、《教育部等九部門關(guān)于職業(yè)教育提質(zhì)培優(yōu)行動(dòng)計(jì)劃（2020-2023年）》（教職成〔2020〕7號）、《海南省“十四五”職業(yè)教育發(fā)展規(guī)劃》（瓊教職成〔2022〕23號）和全國職業(yè)教育大會精神，經(jīng)我廳研究，決定啟動(dòng)實(shí)施海南省優(yōu)秀中等職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃（以下簡稱省級“雙優(yōu)”計(jì)劃）?，F(xiàn)就有關(guān)事宜通知如下：

一、總體要求

（一）指導(dǎo)思想。以習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，以高質(zhì)量發(fā)展為核心，以改革創(chuàng)新為驅(qū)動(dòng)，以打造特色和增強(qiáng)辦學(xué)綜合實(shí)力為目標(biāo)，強(qiáng)化職業(yè)教育類型特征，深化產(chǎn)教融合、校企合作，聚焦海南自貿(mào)港重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的迫切需要，重點(diǎn)支持一批優(yōu)秀中等職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)群率先發(fā)展，確保海南省中等職業(yè)教育與經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展同頻共振，培養(yǎng)適應(yīng)海南自貿(mào)港建設(shè)需要的高素質(zhì)技術(shù)技能人才，真正服務(wù)海南自貿(mào)港建設(shè)。

（二）總體目標(biāo)。緊緊圍繞推動(dòng)現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的國家戰(zhàn)略，重點(diǎn)支持建設(shè)10所左右基礎(chǔ)能力強(qiáng)、校企合作深入、辦學(xué)質(zhì)量高的省級優(yōu)秀中等職業(yè)學(xué)校和50個(gè)左右優(yōu)質(zhì)專業(yè)群，推動(dòng)海南現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，服務(wù)旅游業(yè)、現(xiàn)代服務(wù)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、熱帶特色高效農(nóng)業(yè)四大主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)發(fā)展和海南自貿(mào)港建設(shè)。

到2025年，列入省級“雙優(yōu)”計(jì)劃的中等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)的辦學(xué)水平、服務(wù)能力、社會聲譽(yù)顯著提升，為全省職業(yè)教育改革發(fā)展和培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，使職業(yè)教育成為支撐海南自貿(mào)港建設(shè)的重要力量，形成可復(fù)制、可借鑒、可推廣、具有特色的“海南職教經(jīng)驗(yàn)”。

二、重點(diǎn)任務(wù)

（一）切實(shí)加強(qiáng)黨的全面領(lǐng)導(dǎo)。全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，建立中職學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)的校長負(fù)責(zé)制，牢牢把握意識形態(tài)主動(dòng)權(quán)。加強(qiáng)中職學(xué)校黨組織對教材工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理，深入推動(dòng)《習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想學(xué)生讀本》進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，大力加強(qiáng)理想信念教育，深入開展社會主義核心價(jià)值觀教育，引導(dǎo)廣大師生增強(qiáng)“四個(gè)意識”、堅(jiān)定“四個(gè)自信”、捍衛(wèi)“兩個(gè)確立”、做到“兩個(gè)維護(hù)”。加強(qiáng)基層黨組織建設(shè)，將黨的建設(shè)與學(xué)校事業(yè)發(fā)展同部署、同落實(shí)、同考評，有效發(fā)揮基層黨組織戰(zhàn)斗堡壘作用和共產(chǎn)黨員先鋒模范作用，帶動(dòng)學(xué)校工會、共青團(tuán)等群團(tuán)組織和學(xué)生會組織建設(shè)，為學(xué)校改革發(fā)展提供堅(jiān)強(qiáng)的組織保證。

（二）全面落實(shí)立德樹人根本任務(wù)。堅(jiān)持德育首要地位，德技并修，構(gòu)建德智體美勞全面培養(yǎng)的育人體系，完善黨組織領(lǐng)導(dǎo)、校長負(fù)責(zé)、群團(tuán)組織參與、家庭社會聯(lián)動(dòng)的德育工作機(jī)制，建立健全全員全過程全方位“三全育人”的德育工作格局。推進(jìn)學(xué)習(xí)貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想進(jìn)教材進(jìn)課堂進(jìn)頭腦，充分發(fā)揮思政課程主渠道作用，推動(dòng)思想政治教育融入專業(yè)課程，建立健全“思政課程+課程思政”體系。持續(xù)開展“文明風(fēng)采”活動(dòng)，將社會主義核心價(jià)值觀教育貫穿技術(shù)技能人才培養(yǎng)全過程，加強(qiáng)愛國主義、集體主義、社會主義教育，弘揚(yáng)和培育勞動(dòng)精神、勞模精神、工匠精神，實(shí)現(xiàn)職業(yè)技能和職業(yè)精神培養(yǎng)高度融合。堅(jiān)持工學(xué)結(jié)合、知行合一，加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)知能力、合作能力、創(chuàng)新能力和職業(yè)能力培養(yǎng)，加強(qiáng)勞動(dòng)教育，以勞樹德、以勞增智、以勞強(qiáng)體、以勞育美。

（三）深入推進(jìn)產(chǎn)教融合。堅(jiān)定不移推進(jìn)職業(yè)教育改革，完善產(chǎn)教融合辦學(xué)體制，創(chuàng)新校企合作辦學(xué)機(jī)制，構(gòu)建政府統(tǒng)籌管理、行業(yè)企業(yè)積極舉辦、社會力量深度參與的多元辦學(xué)格局。實(shí)行校企聯(lián)合培養(yǎng)、雙主體育人的現(xiàn)代學(xué)徒制，探索具有海南特色的現(xiàn)代學(xué)徒制。學(xué)校瞄準(zhǔn)技術(shù)變革和產(chǎn)業(yè)優(yōu)化升級的方向，積極主動(dòng)與行業(yè)領(lǐng)先企業(yè)在人才培養(yǎng)、技術(shù)創(chuàng)新、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)、文化傳承等方面開展合作，推動(dòng)校企共建專業(yè)、共擔(dān)課程、共編教材、共享資源、共創(chuàng)平臺，構(gòu)建校企命運(yùn)共同體。學(xué)校主動(dòng)參與供需對接，推動(dòng)專業(yè)建設(shè)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，實(shí)質(zhì)推進(jìn)協(xié)同育人。校企共建中等職業(yè)學(xué)校系（部）、專業(yè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、企業(yè)工作室、教學(xué)名師工作室、技能大師工作室或非遺傳承人工作室等平臺。

（四）完善專業(yè)建設(shè)機(jī)制。依據(jù)海南十二大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)整體布局和人才需求規(guī)劃，依托學(xué)校優(yōu)勢特色專業(yè)，健全對接產(chǎn)業(yè)、動(dòng)態(tài)調(diào)整、自我完善的專業(yè)群建設(shè)發(fā)展機(jī)制。對標(biāo)教育部發(fā)布的《職業(yè)教育專業(yè)目錄（2021年）》，優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)，科學(xué)合理設(shè)置專業(yè)，建立健全緊貼產(chǎn)業(yè)、結(jié)構(gòu)合理、特色鮮明的專業(yè)體系。加強(qiáng)重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)，打造服務(wù)海南自貿(mào)港重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)的特色專業(yè)、品牌專業(yè)，重點(diǎn)建設(shè)2-3個(gè)骨干專業(yè)群，發(fā)揮專業(yè)群的集聚效應(yīng)和服務(wù)功能，促進(jìn)專業(yè)資源整合和結(jié)構(gòu)優(yōu)化，共享共建教育和培訓(xùn)資源，實(shí)現(xiàn)人才培養(yǎng)供給側(cè)和產(chǎn)業(yè)需求側(cè)結(jié)構(gòu)要素全方位融合。校企共同研制科學(xué)規(guī)范的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范等產(chǎn)業(yè)先進(jìn)元素納入教學(xué)內(nèi)容，建設(shè)資源共享，集實(shí)踐教學(xué)、社會培訓(xùn)、企業(yè)真實(shí)生產(chǎn)和社會技術(shù)服務(wù)于一體的高水平實(shí)訓(xùn)基地。

（五）大力開展教學(xué)改革。推動(dòng)“課堂革命”，深化教師、教材、教法“三教”改革，實(shí)施以學(xué)生為中心、分組協(xié)作式的模塊化教學(xué)組織方式，大力推廣案例教學(xué)、情景教學(xué)、項(xiàng)目化教學(xué)、模塊化教學(xué)、混合式教學(xué)等方法。全力推進(jìn)“1+X”證書制度試點(diǎn)工作，做好“崗課賽證”融合，把職業(yè)崗位技能、課程體系、技能大賽、職業(yè)資格證書和職業(yè)精神融入相關(guān)專業(yè)教學(xué)中。健全師生技能大賽制度，積極組織學(xué)生參加各級技能大賽。學(xué)校建立課程審核、評估、準(zhǔn)入和退出機(jī)制，完善教學(xué)質(zhì)量保障機(jī)制，定期組織校內(nèi)優(yōu)質(zhì)課教學(xué)比賽，健全學(xué)校、行業(yè)、企業(yè)等共同參與的質(zhì)量評價(jià)、反饋與改進(jìn)機(jī)制，實(shí)施多元評價(jià)、過程性評價(jià)。

（六）著力打造教師隊(duì)伍。以“四有好老師”標(biāo)準(zhǔn)打造數(shù)量充足、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)質(zhì)中等職業(yè)學(xué)校教師隊(duì)伍。實(shí)施包括師德師風(fēng)和教師職業(yè)能力等方面的中職教師素質(zhì)提升計(jì)劃，把提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平擺在首要位置，建立職業(yè)院校、行業(yè)企業(yè)、培訓(xùn)評價(jià)組織多元參與的“雙師型”教師評價(jià)考核體系，將師德師風(fēng)、工匠精神、技術(shù)技能和教育教學(xué)實(shí)績作為職稱評聘的主要依據(jù)。學(xué)校加強(qiáng)培養(yǎng)專業(yè)群帶頭人、教學(xué)能手、骨干教師、雙師型教師，同時(shí)可聘請一批行業(yè)企業(yè)領(lǐng)軍人才、大師名匠兼職任教，創(chuàng)建高水平教師教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，助推教改研究與實(shí)踐。完善教師職前培養(yǎng)、入職培訓(xùn)和在職研修體系，聚焦“1+X”證書制度開展教師全員培訓(xùn)，提升教師教學(xué)和科研能力，促進(jìn)教師職業(yè)發(fā)展。建立以業(yè)績貢獻(xiàn)和能力水平為導(dǎo)向、以目標(biāo)管理和目標(biāo)考核為重點(diǎn)的績效工資動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，實(shí)現(xiàn)多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬。

（七）積極培育校園文化。弘揚(yáng)勞動(dòng)精神、勞模精神和工匠精神，以“勞動(dòng)光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大”的時(shí)代風(fēng)尚為核心，打造具有職業(yè)教育特色的校園文化，營造尊重知識、尊重勞動(dòng)、尊重技能、尊重創(chuàng)造、尊重學(xué)生的校園氛圍。挖掘海南本土特色文化，凝練學(xué)校核心文化，引導(dǎo)師生牢固樹立文化自覺和文化自信，積極推進(jìn)產(chǎn)業(yè)文化和優(yōu)秀企業(yè)文化融入學(xué)校專業(yè)文化建設(shè)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)理想與職業(yè)精神。加強(qiáng)防范離島免稅“套代購”等法治教育，培養(yǎng)誠信守法的基本素養(yǎng)。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，體現(xiàn)綠色校園、生態(tài)校園理念，文體活動(dòng)設(shè)施齊全，人文氣息濃郁，職業(yè)氛圍濃厚。

（八）大力推進(jìn)信息化建設(shè)。扎實(shí)推進(jìn)“智慧教育”“智慧校園”建設(shè)，建設(shè)規(guī)范完善的數(shù)字化教學(xué)資源平臺和管理平臺，推動(dòng)信息技術(shù)在教育教學(xué)、科研、管理領(lǐng)域全面應(yīng)用。消除信息孤島，保證信息安全，綜合運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等手段推進(jìn)學(xué)校管理方式變革，提高教職工運(yùn)用信息化手段對各類數(shù)據(jù)進(jìn)行記錄、更新、采集、分析的能力，提升管理效能和水平。以促進(jìn)信息技術(shù)與教學(xué)深度融合為著力點(diǎn)，充分運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)改造課程結(jié)構(gòu)，整合課程內(nèi)容，改革教學(xué)模式，提高教學(xué)效益和質(zhì)量，探索線上、線下“雙線并進(jìn)”的教學(xué)方式，借助動(dòng)畫、仿真、虛擬現(xiàn)實(shí)（VR）等信息技術(shù)創(chuàng)設(shè)虛實(shí)結(jié)合的學(xué)習(xí)環(huán)境。推動(dòng)融合化在線教育，鼓勵(lì)學(xué)校購買并使用符合條件的社會化、市場化優(yōu)秀在線課程資源，納入日常教學(xué)體系。以“信息技術(shù)+”升級傳統(tǒng)專業(yè)，及時(shí)發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)催生的新興專業(yè)。

（九）高效提升治理水平。堅(jiān)持依法辦學(xué)，健全規(guī)范、科學(xué)的學(xué)校內(nèi)部治理體系，完善以章程為核心的現(xiàn)代職業(yè)學(xué)校制度體系，形成學(xué)校自主管理、自我約束的體制機(jī)制，推進(jìn)治理能力現(xiàn)代化。完善質(zhì)量監(jiān)控保障機(jī)制，加強(qiáng)學(xué)校教學(xué)診斷與改進(jìn)工作，行業(yè)企業(yè)及其他社會組織多方參與學(xué)校評價(jià)，建立和完善職業(yè)學(xué)校教育質(zhì)量年度報(bào)告制度。建立校級教學(xué)指導(dǎo)委員會、專業(yè)建設(shè)委員會和教材選用委員會，指導(dǎo)和促進(jìn)教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)。發(fā)揮教職工代表大會作用，審議學(xué)校重大問題。優(yōu)化內(nèi)部治理結(jié)構(gòu)，擴(kuò)大學(xué)校系（部）管理自主權(quán)。

（十）精準(zhǔn)服務(wù)社會發(fā)展。中職學(xué)校專業(yè)對接

海南十二大重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，服務(wù)地方產(chǎn)業(yè)升級，培養(yǎng)高素質(zhì)技術(shù)技能人才。面向鄉(xiāng)村振興主戰(zhàn)場，積極吸引脫貧地區(qū)學(xué)生到優(yōu)質(zhì)中職學(xué)校就讀，廣泛開展面向農(nóng)業(yè)農(nóng)村的職業(yè)教育和培訓(xùn)，開展面向社會的非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)和職工繼續(xù)教育，拓展社區(qū)教育和終身學(xué)習(xí)服務(wù)。

（十一）有效推進(jìn)交流合作與開放。加強(qiáng)與經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)省份的交流合作,在學(xué)校發(fā)展、專業(yè)建設(shè)、教師培訓(xùn)、升學(xué)就業(yè)、教學(xué)資源開發(fā)等方面加強(qiáng)合作。鼓勵(lì)中職學(xué)校在人員互訪、校際交流、人才培養(yǎng)、技術(shù)培訓(xùn)、資源建設(shè)、科學(xué)研究等方面開展國際交流合作。引進(jìn)國際一流的教育教學(xué)理念和課程標(biāo)準(zhǔn)、專業(yè)課程等優(yōu)質(zhì)教育資源，合作開發(fā)具有國際水準(zhǔn)的專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)和優(yōu)質(zhì)課程。服務(wù)海南自貿(mào)港建設(shè)，探索國際化辦學(xué)之路，推動(dòng)職業(yè)教育大開放、大交流、大融合。

三、組織實(shí)施

（一）統(tǒng)籌推進(jìn)。省級“雙優(yōu)計(jì)劃”項(xiàng)目建設(shè)由省教育廳聯(lián)合組織，學(xué)校主管單位加強(qiáng)指導(dǎo)和管理，立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校、立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群學(xué)校（以下簡稱“項(xiàng)目學(xué)校”）具體實(shí)施。

1.省教育廳職責(zé)：負(fù)責(zé)項(xiàng)目建設(shè)的統(tǒng)籌安排和協(xié)調(diào)推進(jìn)；審核備案項(xiàng)目學(xué)?！俄?xiàng)目建設(shè)方案》，督促項(xiàng)目學(xué)校加強(qiáng)項(xiàng)目管理；統(tǒng)籌安排中央和省級財(cái)政專項(xiàng)資金，指導(dǎo)督促項(xiàng)目學(xué)校加強(qiáng)專項(xiàng)資金管理；組織項(xiàng)目建設(shè)年度考核評估和終期評估驗(yàn)收。

2.學(xué)校主管單位職責(zé)：負(fù)責(zé)推薦項(xiàng)目學(xué)校；指導(dǎo)、監(jiān)督項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)，并給予必要的經(jīng)費(fèi)支持，確保項(xiàng)目學(xué)校保質(zhì)保量完成建設(shè)任務(wù)。

3.項(xiàng)目學(xué)校職責(zé)：編制《項(xiàng)目建設(shè)方案》和年度項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)書；按照備案的《項(xiàng)目建設(shè)方案》開展項(xiàng)目建設(shè)，按時(shí)完成項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)和績效目標(biāo)；加強(qiáng)績效管理，健全內(nèi)控機(jī)制，確保項(xiàng)目資金使用安全、合規(guī)、有效。

（二）項(xiàng)目實(shí)施。省級“雙優(yōu)計(jì)劃”于2022年啟動(dòng)，建設(shè)周期為3年（2022-2024年）。省級“雙優(yōu)計(jì)劃”，分優(yōu)秀中等職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)兩類布局，實(shí)行“總量控制、年度考核、動(dòng)態(tài)調(diào)整、優(yōu)勝劣汰”的項(xiàng)目建設(shè)管理機(jī)制。

1.項(xiàng)目申報(bào)。符合《“海南省優(yōu)秀中等職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)遴選條件》（見附件1）的職業(yè)學(xué)校提交申報(bào)材料，學(xué)校主管單位擇優(yōu)推薦。各市縣教育局要根據(jù)《遴選條件》，統(tǒng)一組織所屬學(xué)校的申報(bào)和初選工作，并將推薦學(xué)校相關(guān)材料報(bào)省教育廳。省屬中等職業(yè)學(xué)校報(bào)經(jīng)主管部門同意后直接報(bào)省教育廳。

2.項(xiàng)目遴選。省教育廳將按照公開公平公正的原則，組織專家對各學(xué)校申報(bào)材料進(jìn)行初審、遴選推薦（必要時(shí)進(jìn)行實(shí)地考察），結(jié)合專家推薦意見進(jìn)行審核，公示無異議后公布立項(xiàng)學(xué)校名單和專業(yè)群名單。

省級“雙優(yōu)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校遴選，堅(jiān)持質(zhì)量為先、扶優(yōu)扶強(qiáng)、改革導(dǎo)向，向重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校傾斜。省級“雙優(yōu)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)遴選，堅(jiān)持質(zhì)量為先、扶優(yōu)扶強(qiáng)、特色導(dǎo)向、統(tǒng)籌兼顧，優(yōu)先支持對接產(chǎn)業(yè)、行業(yè)認(rèn)可、特色鮮明的專業(yè)群。申報(bào)優(yōu)秀中等職業(yè)學(xué)校的，可同時(shí)申報(bào)優(yōu)質(zhì)專業(yè)群，學(xué)校也可以只申報(bào)優(yōu)質(zhì)專業(yè)群。申報(bào)優(yōu)質(zhì)專業(yè)群不超過2個(gè)，每個(gè)專業(yè)群至少包含2-3個(gè)專業(yè)。

3.項(xiàng)目建設(shè)。項(xiàng)目學(xué)校按照“重點(diǎn)任務(wù)”要求，統(tǒng)籌財(cái)政資金、事業(yè)收入、經(jīng)營性收入等，編制《項(xiàng)目建設(shè)方案》并報(bào)主管單位審核；主管單位審核同意后，報(bào)送省教育廳審核。省教育廳將組織專家，對立項(xiàng)學(xué)校的《項(xiàng)目建設(shè)方案》進(jìn)行論證，正式批復(fù)后啟動(dòng)項(xiàng)目建設(shè)。項(xiàng)目學(xué)校按照備案的《項(xiàng)目建設(shè)方案》開展項(xiàng)目建設(shè)，根據(jù)年度考核評估情況可適當(dāng)調(diào)整《項(xiàng)目建設(shè)方案》。

（三）項(xiàng)目管理。省教育廳從有關(guān)職業(yè)院校遴選專家組建專家指導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)指導(dǎo)省級“雙優(yōu)”計(jì)劃學(xué)校的培育、建設(shè)、評估等工作。建設(shè)期內(nèi)，省教育廳對項(xiàng)目學(xué)校進(jìn)行年度考核評估，不合格的予以淘汰；允許符合條件的學(xué)校經(jīng)考核合格納入項(xiàng)目建設(shè)范圍。建設(shè)期滿，經(jīng)省教育廳終期評估驗(yàn)收通過的項(xiàng)目學(xué)校，予以認(rèn)定并公布名單。

（四）資金管理。省級“雙優(yōu)計(jì)劃”所需資金從中央和省級現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃資金中安排，市縣政府和主管單位以及學(xué)校舉辦者對項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)予以經(jīng)費(fèi)支持，鼓勵(lì)行業(yè)企業(yè)投入資金支持項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)。項(xiàng)目學(xué)校要按照省教育廳、省財(cái)政廳關(guān)于現(xiàn)代職業(yè)教育質(zhì)量提升計(jì)劃專項(xiàng)資金管理有關(guān)規(guī)定，加強(qiáng)項(xiàng)目建設(shè)專項(xiàng)資金管理，實(shí)行?？顚Ｓ?、專賬管理，規(guī)范、合理使用資金。“雙優(yōu)計(jì)劃”建設(shè)資金主要用于與《項(xiàng)目建設(shè)方案》中的項(xiàng)目建設(shè)任務(wù)相關(guān)的支出。屬于政府采購管理范圍的，應(yīng)嚴(yán)格按照有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

四、保障機(jī)制

（一）提高站位。實(shí)施省級“雙優(yōu)計(jì)劃”，是我省深化職業(yè)教育改革，推進(jìn)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的重要舉措，對于加快構(gòu)建具有海南自貿(mào)港特色的現(xiàn)代職業(yè)教育體系，提升職業(yè)教育現(xiàn)代化水平和服務(wù)產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級能力具有重要意義。各職業(yè)學(xué)校和學(xué)校主管單位要高度重視，提高站位，搶抓機(jī)遇，奮發(fā)作為，著力打造省內(nèi)一流、行業(yè)認(rèn)可、特色鮮明的優(yōu)秀中等職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)群，帶動(dòng)職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展。

（二）落實(shí)責(zé)任。各地和項(xiàng)目學(xué)校主管單位要加強(qiáng)項(xiàng)目學(xué)校建設(shè)工作的督促指導(dǎo)，加大資金和政策支持力度，保證本級財(cái)政投入資金等按備案的《項(xiàng)目建設(shè)方案》足額落實(shí)到位。項(xiàng)目學(xué)校校長是項(xiàng)目建設(shè)工作的第一責(zé)任人，要組織力量建立工作專班，制定管理制度，積極爭取地方政府政策、資金等支持，積極吸納行業(yè)企業(yè)等社會資本投入，通過統(tǒng)籌財(cái)政撥款、事業(yè)收入、經(jīng)營性收入等，建立持續(xù)、穩(wěn)定的多元化經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，確保如期完成建設(shè)任務(wù)。

（三）優(yōu)化環(huán)境。各地和項(xiàng)目學(xué)校主管單位要深入推進(jìn)“放管服”改革，在專業(yè)設(shè)置、內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、崗位設(shè)置等方面進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)自主權(quán)。鼓勵(lì)項(xiàng)目學(xué)校大膽試、大膽闖，激發(fā)和保護(hù)干部隊(duì)伍敢于擔(dān)當(dāng)、干事創(chuàng)業(yè)的積極性、主動(dòng)性、創(chuàng)造性。

五、申報(bào)材料有關(guān)要求

（一）市縣教育部門負(fù)責(zé)市縣屬職業(yè)學(xué)校申報(bào)推薦工作，經(jīng)核查符合遴選條件的申報(bào)學(xué)校，向省教育廳推薦。省教育廳所屬職業(yè)學(xué)校直接向省教育廳申報(bào)，其他省屬職業(yè)學(xué)校由省級主管單位負(fù)責(zé)核查并推薦。申報(bào)材料包括：1.推薦（或申請）函；2.《海南省優(yōu)秀中等職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)學(xué)校申報(bào)書》（見附件2）、《“海南省優(yōu)秀中等職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群申報(bào)書》（見附件3）、《“海南省優(yōu)秀中等職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)建設(shè)計(jì)劃”立項(xiàng)建設(shè)專業(yè)群申報(bào)匯總表》（見附加4）；3.主要佐證材料（單獨(dú)裝訂成冊）。上述材料封面需加蓋公章。

（二）各申報(bào)單位要對申報(bào)材料嚴(yán)格把關(guān)，確保材料真實(shí)完整。申報(bào)材料和佐證材料報(bào)送時(shí)間截止2022年5月31日，逾期不予受理。

?????????????????????????????????海南省教育廳

????????????????????????????????2022年4月29日

（此件主動(dòng)公開）