青海省推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施方案

　　中共青海省委辦公廳、青海省人民政府辦公廳印發(fā)了《青海省推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施方案》，并發(fā)出通知，要求各地區(qū)各部門結(jié)合實(shí)際認(rèn)真組織實(shí)施。

　　《青海省推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的實(shí)施方案》全文如下。
　　為深入貫徹落實(shí)全國職業(yè)教育大會精神，推動我省職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展，根據(jù)中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳《關(guān)于推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展的意見》，結(jié)合青海實(shí)際，制定本實(shí)施方案。
　　一、總體要求深入貫徹習(xí)近平總書記關(guān)于職業(yè)教育的重要指示，堅(jiān)持黨的領(lǐng)導(dǎo)，堅(jiān)持正確辦學(xué)方向，堅(jiān)持立德樹人、德技并修，堅(jiān)持?jǐn)U容、提質(zhì)、貫通、融合，緊密圍繞全省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展大局和生態(tài)文明高地建設(shè)、“四地”建設(shè)等重大發(fā)展戰(zhàn)略，優(yōu)化職業(yè)教育類型定位，構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系，建設(shè)技能型社會，培養(yǎng)更多扎根高原、服務(wù)產(chǎn)業(yè)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的高素質(zhì)技術(shù)技能人才、能工巧匠、青海工匠，為青?，F(xiàn)代化建設(shè)提供有力人才和技能支撐。到2025年，職業(yè)教育類型特色更加鮮明，現(xiàn)代職業(yè)教育體系基本建成，技能型社會建設(shè)穩(wěn)步推進(jìn)。職業(yè)學(xué)校辦學(xué)格局更加優(yōu)化，辦學(xué)條件大幅改善，辦學(xué)水平明顯提升?；I建一所職業(yè)本科學(xué)校，1—2所高等職業(yè)學(xué)校進(jìn)入國家“雙高計(jì)劃”，建成一批國家級示范性職業(yè)教育集團(tuán)，職業(yè)教育吸引力和培養(yǎng)質(zhì)量顯著提高。到2035年，技能青?；窘ǔ桑夹g(shù)技能人才社會地位大幅提高，職業(yè)教育供給與全省經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求高度匹配，在譜寫全面建設(shè)社會主義現(xiàn)代化國家青海篇章中的作用顯著增強(qiáng)。
　　二、完善現(xiàn)代職業(yè)教育體系
　　(一)提升中等職業(yè)教育辦學(xué)質(zhì)量。全面評估中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)情況，實(shí)施中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)標(biāo)工程和“雙優(yōu)計(jì)劃”，重點(diǎn)支持建設(shè)一批優(yōu)秀中等職業(yè)學(xué)校和優(yōu)質(zhì)專業(yè)。優(yōu)化中等職業(yè)學(xué)校布局，采取合并、合作、托管、集團(tuán)化辦學(xué)等方式，對空、小、散、弱學(xué)校進(jìn)行調(diào)整，提高學(xué)校辦學(xué)效益。支持西寧、海東兩市推進(jìn)集團(tuán)化辦學(xué)，調(diào)整優(yōu)化學(xué)校布局和專業(yè)設(shè)置，促進(jìn)教師隊(duì)伍、設(shè)施設(shè)備等資源共享。支持有條件的中等職業(yè)學(xué)校與高等職業(yè)學(xué)校合作開展人才培養(yǎng)改革試點(diǎn)，重點(diǎn)為涉藏地區(qū)培養(yǎng)急需的高技能人才。嚴(yán)格落實(shí)國家課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)文化知識、體育美育等教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為高等職業(yè)教育輸送文化基礎(chǔ)合格和技術(shù)技能基礎(chǔ)扎實(shí)的生源。
　　(二)推進(jìn)高等職業(yè)教育高水平發(fā)展。實(shí)施“雙高計(jì)劃”，強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)，集中力量建設(shè)一批具有高原特色、緊貼產(chǎn)業(yè)發(fā)展的高水平高等職業(yè)學(xué)校和專業(yè)。服務(wù)國家和區(qū)域產(chǎn)業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，充分利用現(xiàn)有高等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)資源，籌建一所職業(yè)本科學(xué)校，為生態(tài)文明高地和“四地”建設(shè)培養(yǎng)高素質(zhì)技能人才。支持具備條件的高等職業(yè)學(xué)校按照國家規(guī)定試辦職業(yè)本科專業(yè)，鼓勵應(yīng)用型本科學(xué)校選擇適合的專業(yè)開展職業(yè)本科教育。積極有序推進(jìn)省屬高等職業(yè)學(xué)校改遷建，擴(kuò)大學(xué)校辦學(xué)規(guī)模，改善學(xué)校辦學(xué)條件。指導(dǎo)海南、黃南、玉樹等州創(chuàng)造條件，積極創(chuàng)辦各具特色的高職專業(yè)或?qū)W校。
　　(三)促進(jìn)不同類型教育相互融通。加強(qiáng)各學(xué)段普通教育與職業(yè)教育滲透融通。職業(yè)學(xué)校向中小學(xué)開放實(shí)訓(xùn)基地、開放課堂，開展動手實(shí)踐和職業(yè)體驗(yàn)教育。建立一所中等職業(yè)學(xué)校對接區(qū)域內(nèi)多所中小學(xué)的研學(xué)合作機(jī)制。探索開展以專項(xiàng)技能培養(yǎng)為主的特色綜合高中試點(diǎn)工作。落實(shí)國家資歷框架，穩(wěn)步推進(jìn)學(xué)分制度，探索各類學(xué)校學(xué)習(xí)成果的認(rèn)證、積累和轉(zhuǎn)換，建立職業(yè)教育學(xué)分銀行。
　　(四)深化招生考試制度改革。合理確定招生計(jì)劃，建設(shè)中等職業(yè)學(xué)校和普通高中省級統(tǒng)一招生平臺，統(tǒng)籌推進(jìn)職業(yè)教育與普通教育協(xié)調(diào)發(fā)展。落實(shí)國家“職教高考”制度，完善“文化素質(zhì)＋職業(yè)技能”考試招生辦法，實(shí)行綜合評價、中高職貫通、技術(shù)拔尖人才免試錄取等多元化招生。提高中等職業(yè)學(xué)校全日制學(xué)生進(jìn)入高等職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)的比例。單列本科計(jì)劃用于職業(yè)教育高考招生，暢通技術(shù)技能人才成長通道。
　　三、優(yōu)化專業(yè)布局和結(jié)構(gòu)
　　(五)打造具有青海特色的專業(yè)群。圍繞賦能生態(tài)文明高地和“四地”建設(shè)，構(gòu)建中高本有機(jī)銜接的特色專業(yè)群，形成緊密對接產(chǎn)業(yè)鏈的專業(yè)體系。對接打造生態(tài)文明高地，重點(diǎn)建設(shè)環(huán)境保護(hù)專業(yè)群；對接建設(shè)世界級鹽湖產(chǎn)業(yè)基地，提升化工技術(shù)、有色金屬材料專業(yè)群；對接打造國家清潔能源產(chǎn)業(yè)高地，加快建設(shè)新能源發(fā)電、水利水電、自動化專業(yè)群；對接打造國際生態(tài)旅游目的地，升級旅游、民族文化藝術(shù)、餐飲專業(yè)群；對接打造綠色有機(jī)農(nóng)畜產(chǎn)品輸出地，強(qiáng)化建設(shè)農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)專業(yè)群。根據(jù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展趨勢和民生重點(diǎn)領(lǐng)域需求，優(yōu)先發(fā)展康復(fù)治療、健康管理、公共衛(wèi)生、公共服務(wù)等一批人才緊缺的專業(yè)群，改造升級電子信息、計(jì)算機(jī)、通信、電子商務(wù)、道路運(yùn)輸?shù)纫慌鷤鹘y(tǒng)專業(yè)群，積極新建城鄉(xiāng)規(guī)劃、市政工程、智慧農(nóng)牧、安全等一批空白專業(yè)群，控制減少汽修、烹飪、保育等一批重復(fù)建設(shè)嚴(yán)重、供給過剩的專業(yè)。
　　(六)建立專業(yè)動態(tài)調(diào)整機(jī)制。面向市場、產(chǎn)業(yè)、民生，優(yōu)化專業(yè)設(shè)置，避免同質(zhì)化、低水平競爭，確保設(shè)置的專業(yè)學(xué)科實(shí)用有用管用。分級分類編制發(fā)布產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)動態(tài)調(diào)整報告、行業(yè)人才就業(yè)狀況和需求預(yù)測報告，為職業(yè)學(xué)校優(yōu)化專業(yè)設(shè)置提供依據(jù)。制定職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)指南，定期發(fā)布職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置報告。通過差異化投入、政策項(xiàng)目引導(dǎo)等方式，支持學(xué)校開設(shè)更多緊缺的、符合市場需求的專業(yè)。定期開展專業(yè)評估，指導(dǎo)學(xué)校科學(xué)設(shè)置專業(yè)，不斷提高專業(yè)建設(shè)水平，培育建設(shè)優(yōu)勢和品牌專業(yè)。
　　四、深化教育教學(xué)改革
　　(七)創(chuàng)新思想政治教育。推進(jìn)習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，探索符合青海地域特點(diǎn)的、學(xué)生喜聞樂見的思想政治工作體系和方法，把德育融入課堂教學(xué)、技能培養(yǎng)、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)等各環(huán)節(jié)。深化民族團(tuán)結(jié)進(jìn)步進(jìn)校園活動，加強(qiáng)鑄牢中華民族共同體意識教育，引導(dǎo)各民族學(xué)生在交往交流交融中共同成長進(jìn)步。傳承工匠精神，傳播工匠故事，引導(dǎo)學(xué)生刻苦學(xué)習(xí)、精進(jìn)技藝、全面發(fā)展。培育和建設(shè)一批國家級思想政治課教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)、思想政治課示范課堂、具有職業(yè)教育特點(diǎn)的課程思政教育案例，形成專業(yè)課教學(xué)與思想政治理論課教學(xué)緊密結(jié)合、同向同行的育人格局。
　　(八)改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和模式。完善“崗課賽證”綜合育人機(jī)制，按照生產(chǎn)實(shí)際和崗位需求設(shè)計(jì)開發(fā)課程，開發(fā)模塊化、系統(tǒng)化的實(shí)訓(xùn)課程體系，提升學(xué)生實(shí)踐能力。落實(shí)國家教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，將新技術(shù)、新工藝、新規(guī)范、典型生產(chǎn)案例及時納入教學(xué)內(nèi)容。深入實(shí)施職業(yè)技能等級證書制度，把職業(yè)技能等級證書所體現(xiàn)的先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)融入人才培養(yǎng)方案。普遍開展項(xiàng)目教學(xué)、情境教學(xué)、模塊化教學(xué)。健全省級職業(yè)院校技能大賽制度，積極申辦全國職業(yè)院校技能大賽。
　　(九)改革教育評價機(jī)制。落實(shí)國家職業(yè)教育評價辦法，以德技并修、專業(yè)建設(shè)、產(chǎn)教融合、校企合作、就業(yè)質(zhì)量、雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)等為重點(diǎn)，對職業(yè)學(xué)校定期開展評價。持續(xù)推進(jìn)職業(yè)學(xué)校教學(xué)工作診斷與改進(jìn)建設(shè)工作。做好中等職業(yè)學(xué)校辦學(xué)能力評估和高等職業(yè)學(xué)校適應(yīng)社會需求能力評估。健全質(zhì)量年報制度，定期組織質(zhì)量年報的審查抽查，提高編制水平，加大公開力度。委托專業(yè)機(jī)構(gòu)開展第三方評價，將評價結(jié)果作為核定招生計(jì)劃、安排重大項(xiàng)目的重要參考。
　　(十)加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍建設(shè)。加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，實(shí)施好職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃，突出教師個人成長和教學(xué)團(tuán)隊(duì)相結(jié)合，提高教師教育教學(xué)和專業(yè)實(shí)踐能力。完善教師招聘、績效考核標(biāo)準(zhǔn)，落實(shí)專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘相關(guān)政策。按照職業(yè)教育的特點(diǎn)適時核定公辦職業(yè)學(xué)校教職工編制，按照職業(yè)學(xué)校生師比例和結(jié)構(gòu)要求配齊專業(yè)教師。支持師資緊缺的職業(yè)學(xué)校按規(guī)定聘用兼職教師。支持高水平職業(yè)學(xué)校與企業(yè)共建一批雙師型教師培養(yǎng)培訓(xùn)基地和教師企業(yè)實(shí)踐基地，落實(shí)教師到企業(yè)實(shí)踐的規(guī)定，支持企業(yè)技術(shù)骨干到學(xué)校從教，著力提高雙師型教師比例。職業(yè)學(xué)校通過校企合作、技術(shù)服務(wù)、社會培訓(xùn)、自辦企業(yè)等所得收入，可按一定比例作為績效工資來源。(十一)提升信息化建設(shè)與應(yīng)用水平。建設(shè)中等職業(yè)學(xué)校管理信息系統(tǒng)，支持學(xué)校建設(shè)一體化智能化教學(xué)、管理與服務(wù)平臺。以“信息技術(shù)+”升級傳統(tǒng)專業(yè)，及時發(fā)展數(shù)字經(jīng)濟(jì)催生的新興專業(yè)。推進(jìn)專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)應(yīng)用，推動信息技術(shù)與教育教學(xué)深度融合。分級分類開展培訓(xùn)，提升教師和學(xué)生信息素養(yǎng)。
　　五、推進(jìn)產(chǎn)教協(xié)同育人
　　(十二)建立健全產(chǎn)教融合激勵機(jī)制。立足青海經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需求，將產(chǎn)教融合貫穿到人才培養(yǎng)教育全過程，促進(jìn)教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈有效銜接。制定青海省建設(shè)產(chǎn)教融合型企業(yè)實(shí)施細(xì)則，培育一批產(chǎn)教融合型企業(yè)，給予“金融+財(cái)政+土地+信用”組合式激勵，按規(guī)定落實(shí)相關(guān)稅費(fèi)政策。支持西寧市創(chuàng)建國家級產(chǎn)教融合試點(diǎn)城市，鼓勵海東市、海西州創(chuàng)建省級產(chǎn)教融合示范區(qū)，促進(jìn)教育、產(chǎn)業(yè)要素集聚融合、優(yōu)勢互補(bǔ)。支持各市(州)依托職業(yè)學(xué)校布局建設(shè)產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。積極探索職業(yè)學(xué)校實(shí)習(xí)生參加工傷保險辦法，加快發(fā)展職業(yè)學(xué)校學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)責(zé)任保險和人身意外傷害保險。
　　(十三)完善校企合作辦學(xué)機(jī)制。建立教育與園區(qū)、學(xué)校和企業(yè)對話機(jī)制，搭建職業(yè)學(xué)校與產(chǎn)業(yè)園區(qū)、園區(qū)企業(yè)緊密合作平臺。推動職業(yè)學(xué)校在企業(yè)設(shè)立實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，企業(yè)在職業(yè)學(xué)校建設(shè)培養(yǎng)培訓(xùn)基地。職業(yè)學(xué)校要主動吸納行業(yè)龍頭企業(yè)深度參與專業(yè)規(guī)劃、課程設(shè)置、教材開發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)施，合作共建新專業(yè)、開發(fā)新課程、開展訂單式培養(yǎng)，有效滿足企業(yè)人才需求。支持企業(yè)接收學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)，引導(dǎo)企業(yè)按崗位總量的一定比例設(shè)立學(xué)徒崗位，進(jìn)一步開展現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)，推進(jìn)校企一體化育人。鼓勵行業(yè)龍頭企業(yè)主導(dǎo)建立職業(yè)教育集團(tuán)，推進(jìn)實(shí)體化運(yùn)作，建設(shè)一批示范性職業(yè)教育集團(tuán)和產(chǎn)教融合實(shí)訓(xùn)基地。鼓勵上市公司、龍頭企業(yè)舉辦職業(yè)教育，鼓勵各類企業(yè)依法參與舉辦職業(yè)教育，著力構(gòu)建政府統(tǒng)籌管理、行業(yè)企業(yè)積極舉辦、社會力量深度參與的多元辦學(xué)格局。
　　六、服務(wù)構(gòu)建全民終身學(xué)習(xí)體系(十四)加大職業(yè)培訓(xùn)力度。堅(jiān)持學(xué)歷教育與非學(xué)歷教育并重，支持職業(yè)學(xué)校開展補(bǔ)貼性培訓(xùn)和市場化社會培訓(xùn)，擴(kuò)大面向職工、退役軍人、高素質(zhì)農(nóng)牧民、脫貧勞動力、農(nóng)牧區(qū)就業(yè)困難人員等就業(yè)重點(diǎn)群體的培訓(xùn)規(guī)模。在有條件的職業(yè)學(xué)校建設(shè)國家通用語言文字培訓(xùn)基地，開展涉藏地區(qū)中青年群體“通用語言+技能培訓(xùn)”。實(shí)施職業(yè)教育助力鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)計(jì)劃，強(qiáng)化校地合作，建設(shè)若干所鄉(xiāng)村振興人才培養(yǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)校。人力資源社會保障、財(cái)政部門要充分考慮職業(yè)學(xué)校承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)情況，合理核定績效工資總量和水平，按規(guī)定落實(shí)職業(yè)培訓(xùn)補(bǔ)貼。職業(yè)學(xué)校要制定培訓(xùn)規(guī)劃，加強(qiáng)培訓(xùn)條件、師資隊(duì)伍、課程資源、實(shí)訓(xùn)條件等建設(shè)，提高培訓(xùn)能力，增強(qiáng)服務(wù)社會功能。
　　(十五)積極開展繼續(xù)教育。職業(yè)學(xué)校要充分利用辦學(xué)資源，主動面向在職職工、現(xiàn)役軍人、退役軍人、進(jìn)城務(wù)工人員、轉(zhuǎn)崗人員、城鎮(zhèn)化進(jìn)程中的新市民、城鄉(xiāng)待業(yè)人員、殘疾人、農(nóng)村實(shí)用人才等社會群體開展多種形式的繼續(xù)教育。支持行業(yè)企業(yè)開展技術(shù)技能人才培養(yǎng)培訓(xùn)，推行終身職業(yè)技能培訓(xùn)制度和在崗繼續(xù)教育制度。推動職業(yè)學(xué)校和龍頭企業(yè)聯(lián)合建設(shè)示范性職工培訓(xùn)基地。支持有條件的職業(yè)學(xué)校與各級開放大學(xué)、廣播電視學(xué)校合作，參與舉辦社區(qū)教育和老年教育，培育一批社區(qū)教育示范基地和老年教育示范校，形成服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的發(fā)展合力。
　　七、加強(qiáng)交流與合作
　　(十六)用好教育援青與協(xié)作機(jī)制。積極爭取國家部委加大對我省職業(yè)教育的政策、資金、項(xiàng)目等支持力度。做好東西協(xié)作辦學(xué)工作，使六州更多學(xué)生享受省外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源。充分利用對口援青機(jī)制和青海—甘肅教育合作機(jī)制，爭取有關(guān)省市高水平職業(yè)學(xué)校結(jié)對幫扶我省職業(yè)學(xué)校，重點(diǎn)在專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研究、教師發(fā)展、學(xué)生培養(yǎng)、治理能力等方面開展合作，整體提升學(xué)校辦學(xué)水平。指導(dǎo)職業(yè)學(xué)校落實(shí)校際合作協(xié)議，增強(qiáng)合作實(shí)效。鼓勵在對口支援省市舉辦中職班，拓寬中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生通過單考單招等形式赴對口援助省市接受高等職業(yè)教育渠道。鼓勵市(州)主動對接援青省、市用工需求，積極為職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生跨省就業(yè)拓展渠道，搭建平臺，提供一站式、組團(tuán)式服務(wù)。
　　(十七)拓展國際合作交流渠道。把職業(yè)教育納入對外合作規(guī)劃，作為友好城市建設(shè)和教育對外開放的重要內(nèi)容，推動職業(yè)教育國際交流與合作。利用國家中西部教育項(xiàng)目、中國政府獎學(xué)金項(xiàng)目等，選派職業(yè)學(xué)校專業(yè)帶頭人和骨干教師出國留學(xué)，培養(yǎng)高層次復(fù)合型人才。支持職業(yè)學(xué)校管理人員、年輕優(yōu)秀教師赴職業(yè)教育先進(jìn)國家開展培訓(xùn)和研修。支持有條件的高等職業(yè)學(xué)校引進(jìn)國外優(yōu)質(zhì)職業(yè)教育資源，實(shí)施中外合作辦學(xué)項(xiàng)目；與國外優(yōu)秀院校合作，為學(xué)生出國留學(xué)創(chuàng)造機(jī)會。
　　八、保障措施
　　(十八)加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。各級黨委和政府要把推動現(xiàn)代職業(yè)教育高質(zhì)量發(fā)展擺在更加突出的位置，更好支持和幫助職業(yè)教育發(fā)展。將職業(yè)教育工作納入各地區(qū)政府履行教育職責(zé)督導(dǎo)評價，納入各地區(qū)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展考核。選優(yōu)配強(qiáng)職業(yè)學(xué)校主要負(fù)責(zé)人，建設(shè)高素質(zhì)專業(yè)化職業(yè)教育干部隊(duì)伍。落實(shí)職業(yè)學(xué)校在內(nèi)設(shè)機(jī)構(gòu)、崗位設(shè)置、用人計(jì)劃、教師招聘、職稱評聘等方面的自主權(quán)，充分激發(fā)職業(yè)學(xué)校干事創(chuàng)業(yè)積極性和創(chuàng)造性。加強(qiáng)職業(yè)學(xué)校黨建工作，落實(shí)意識形態(tài)工作責(zé)任制，組織職業(yè)學(xué)校參與黨組織示范創(chuàng)建和質(zhì)量創(chuàng)優(yōu)工作。
　　(十九)強(qiáng)化制度保障。認(rèn)真貫徹落實(shí)《中華人民共和國職業(yè)教育法》，制定我省配套法規(guī)，為全省職業(yè)教育發(fā)展提供法制保障。健全政府投入為主，多渠道籌集職業(yè)教育經(jīng)費(fèi)的體制。根據(jù)培養(yǎng)成本變化，調(diào)整職業(yè)學(xué)校學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，體現(xiàn)不同專業(yè)的差異性。嚴(yán)禁以學(xué)費(fèi)、社會服務(wù)收入沖抵生均撥款。提高職業(yè)學(xué)校預(yù)算水平，更好發(fā)揮專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)的使用效益。建立靈活的人才引進(jìn)機(jī)制，利用好“昆侖英才”行動計(jì)劃，柔性引進(jìn)高層次人才擔(dān)任職業(yè)學(xué)校專業(yè)群帶頭人。
　　(二十)營造良好發(fā)展氛圍。加大正面宣傳力度，準(zhǔn)確傳遞黨中央、國務(wù)院和省委、省政府發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的方針政策和重大舉措，深入挖掘宣傳基層和一線技術(shù)技能人才成長成才的典型事跡，弘揚(yáng)勞動光榮、技能寶貴、創(chuàng)造偉大的時代風(fēng)尚。打通職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生在就業(yè)、落戶、參加招聘、職稱評審、晉升等方面的通道，與普通學(xué)校畢業(yè)生享受同等待遇。各級黨委和政府要按照國家和省有關(guān)規(guī)定，對在職業(yè)教育工作中取得成績的單位和個人、在職業(yè)教育領(lǐng)域作出突出貢獻(xiàn)的技術(shù)技能人才，予以表彰獎勵。